校園文化是每一所學(xué)校特殊的社會(huì)文化，一直備受學(xué)校教育者 社會(huì)的高度關(guān)注，它是師生在一定的環(huán)境中創(chuàng)造出的具有校園特色的人文氛圍、學(xué)習(xí)氣氛和校園精神。在大家提倡共建和諧社會(huì)的今天，校園文化在建設(shè)和諧書香校園的過程中更能彰顯其獨(dú)特的魅力。

一、校園文化的含義

校園文化的含義包含廣義和狹義。廣義的校園文化是指高校生活存在方式的集合。主要包括學(xué)校的學(xué)生、教師和領(lǐng)導(dǎo)，使在精神財(cái)富、物質(zhì)追求以及處事 方式上具有一定的鮮明特性的文化。包括物質(zhì)文化——校園改造、硬件設(shè)施等，成果文化——學(xué)術(shù)水平、科研成果、學(xué)科設(shè)置等，精神文化——價(jià)值體系 、教育觀念、精神氛圍等，規(guī)范文化——學(xué)校制度、校風(fēng)校紀(jì)、道德紀(jì)律等。狹義的校園文化是指由院系或?qū)W生組織的除教學(xué)之外的有關(guān)文學(xué)、藝術(shù)、體 育、社會(huì)實(shí)踐等文化活動(dòng)以及文化環(huán)境等。下文主要談?wù)劒M義的校園文化。

二、校園文化的意義

校園文化是校園的靈魂所在，同時(shí)也是整個(gè)校園對(duì)外形象代表的重要體現(xiàn)，文化建設(shè)的作用不亞于校園戰(zhàn)略發(fā)展方向的確定，只有完善健全校園文化，方 能將校園戰(zhàn)略發(fā)展、校園快速發(fā)展拉入高速進(jìn)程發(fā)展階段，確保整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)有條不紊的實(shí)施與前進(jìn)。

三、校園文化的功能

1、引導(dǎo)功能：校園文化的引導(dǎo)功能是把師生指引到學(xué)校所確定的目標(biāo)上來。具體意義是指在學(xué)校發(fā)展歷史和社會(huì)需求的條件下， 師生們把事業(yè)心和成功欲轉(zhuǎn)化成為具體的奮斗目標(biāo)、人生追求和道德準(zhǔn)則，然后形成精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力成為高校建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。

2、激勵(lì)功能：校園文化強(qiáng)調(diào)師生的互相尊重、關(guān)心和學(xué)習(xí)，重視滿足師生深層次的精神文化需要，在高校建設(shè)中發(fā)揮著積極作用。良好的文化氛圍常常 能產(chǎn)生一種激勵(lì)作用，可以有助于形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)?！帮L(fēng)以化人”是指校園文化對(duì)師生的熏陶和潛移默化的持久影響。高校教育不僅要開發(fā) 學(xué)生的智力，還要對(duì)其進(jìn)行思想指導(dǎo)、情感熏陶、意志磨煉和人格塑造。

3、凝聚功能：校園文化就像一種粘合劑，可以使師生產(chǎn)生歸屬感，形成一種內(nèi)在的向心力，即校園精神。精神是文化的靈魂，能使師生團(tuán)結(jié)一致，這種 精神在校園中增強(qiáng)了全體成員的凝聚力和榮譽(yù)感。

4、培養(yǎng)創(chuàng)造功能：校園文化生活包含了豐富多彩的內(nèi)容，充滿無限的創(chuàng)造活力，探索進(jìn)取的求知欲望，激發(fā)著每個(gè)人的創(chuàng)造能力，對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)起 著積極作用。

5、情緒調(diào)節(jié)功能：游戲活動(dòng)等是校園文化的重要組成部分，可以豐富學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的工作和學(xué)習(xí)，增添情趣。組織的各種活動(dòng)可以提高藝術(shù)修養(yǎng) ，身體素質(zhì)等。