校園文化分眾化傳播思維模式的建立是從傳統(tǒng)的校園文化來(lái)看，許多校園文化傳播平臺(tái)，都是以自我為中心，沒(méi)有考慮到學(xué)校師生的需求，導(dǎo)致學(xué)校所發(fā)布的新聞熱點(diǎn)，師生的點(diǎn)擊率極低。

有調(diào)查研究表明，如今在校大學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)查詢相關(guān)信息所占的比例不足大學(xué)生的二分之一，而且他們登錄校園網(wǎng)也并不是為了觀看學(xué)校新聞，只是為了查詢信息。所以，該調(diào)查結(jié)果表明，大部分在校大學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)的信息基本不感興趣，這也從側(cè)面反映了校園文化的傳播并沒(méi)有針對(duì)在校學(xué)生的需求，所以傳播效果并不好。因此，校園文化智能平臺(tái)的建設(shè)要重視用戶的感受和思維，把主要關(guān)注點(diǎn)放在師生身上，推出關(guān)于師生的有趣信息，提高校園文化的傳播范圍和強(qiáng)度。

對(duì)大學(xué)校園的受眾進(jìn)行分類。通過(guò)采集分析數(shù)據(jù)，更加精準(zhǔn)傳播信息。傳播的信息內(nèi)容和傳播對(duì)象可以通過(guò)智能算法進(jìn)行分類篩選。此外，要充分考慮受眾需求，選擇多種多樣的信息發(fā)布方式。第二，考慮受眾需求，進(jìn)行智能化推送。

要善于運(yùn)用數(shù)據(jù)的挖掘和分析等技術(shù)，長(zhǎng)期分析校園師生的互聯(lián)網(wǎng)行為，發(fā)布的信息要針對(duì)他們的個(gè)性化需求，通過(guò)技術(shù)手段讓信息的推送更加準(zhǔn)確。第三，打造優(yōu)質(zhì)用戶平臺(tái)。在信息推送過(guò)程中，不僅要考慮到用戶的個(gè)性化需求，還要考慮到自身推送的信息是否足夠精準(zhǔn)、有趣。要不斷增強(qiáng)推送信息的優(yōu)質(zhì)化程度，讓所推送信息的內(nèi)容足夠豐富、吸引人，才能吸引更多師生。