近來(lái)發(fā)現(xiàn)“校園文化作用”是教師專業(yè)知識(shí)里也存在的內(nèi)容，可見校園文化的作用是學(xué)校教職工都知道的，也可見校園文化的重要性。那么校園文化具體有哪些作用呢？下面就給大家介紹一下。
（1）導(dǎo)向作用：校園文化的導(dǎo)向作用就是在具體的歷史環(huán)境和條件下，推動(dòng)學(xué)生。為把他們自身培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才而努力，促使教師職工自覺(jué)地完成和社會(huì)賦予的教育任務(wù)，把具體的奮斗目標(biāo)、人生追求、信條和行為準(zhǔn)則，內(nèi)化成為廣大師生的精神支柱和精神動(dòng)力的作用。
（2）約束作用：校園文化約束作用表現(xiàn)為校園文化使信念、價(jià)值觀在學(xué)生的心靈深處形成一種心理定勢(shì)，構(gòu)造出一種響應(yīng)機(jī)制，只要外部誘導(dǎo)信號(hào)一發(fā)生，即可得到積極的響應(yīng)，形成一種行為規(guī)范來(lái)制約人們的行為，以此彌補(bǔ)規(guī)章制度的不足。
（3）凝聚作用：校園文化作為亞文化，使師生員工對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一種心理歸屬感和認(rèn)同感，從而形成巨大的向心力和凝聚力。
（4）激勵(lì)作用：好的學(xué)校文化氛圍，往往能形成一種你追我趕的激勵(lì)環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自覺(jué)行為，化外部動(dòng)力為內(nèi)在動(dòng)力;激勵(lì)教職員工為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和學(xué)校發(fā)展而勇于犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)。