我們都說(shuō)校園文化設(shè)計(jì)是一個(gè)整體，但不得不提的是“隔斷”，隔斷,是一種精妙劃分空間區(qū)域的方式,如何做到隔斷但不影響校園文化的整體性呢？“隔斷、隔斷,隔而不斷”, 這句話形象地說(shuō)明了隔斷的特點(diǎn)。不像整面墻體那樣將空間完全隔開(kāi),而是在隔中有連接,斷中有連續(xù),這種虛實(shí)結(jié)合的形式使隔斷在校園景觀建設(shè)中有很大創(chuàng)作空間。隔斷既打破了固有格局的局限,又實(shí)現(xiàn)了各個(gè)不同分區(qū)之間的內(nèi)在聯(lián)系,呈現(xiàn)出一種藝術(shù)與使用相結(jié)合的融洽校園文化氛圍。下面就給大家介紹一下都有哪些隔斷方式。

一、條狀線排列隔斷

條狀排列的隔斷方式,以造型簡(jiǎn)約的金屬條、水泥條和木柵欄隔斷為主要呈現(xiàn),斯形之間提高了學(xué)校公共空間的品味,在走廊處或是樓梯轉(zhuǎn)角設(shè)置木柵欄隔斷,可以減少空間的單調(diào)性,使空間具有節(jié)奏感、韻律感。

二、玻璃隔斷

玻璃隔斷采光好、隔音效果好,能增加空間通透感、有拓展空間的作用,呈現(xiàn)出光亮若隱若現(xiàn)的藝術(shù)美感。當(dāng)透明玻璃加圖案則能賦予傳統(tǒng)文化特色,例如,滿洲窗能表現(xiàn)嶺南文化特色。

三、儲(chǔ)物柜隔斷

儲(chǔ)物架或儲(chǔ)物柜做隔斷,兼具美觀與收納功能,在細(xì)節(jié)之中體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的人性化。

四、可移動(dòng)隔斷

可移動(dòng)隔斷按照其形式、功能的不同,給校園生活帶來(lái)方便、實(shí)用、有效節(jié)省空間的功能。它具有一般墻體功能,卻比一般墻體更加輕便,具有活動(dòng)性。中,可移動(dòng)白板是校園學(xué)習(xí)空間中常用的一種隔斷形式,當(dāng)開(kāi)展.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生可在上面書(shū)寫(xiě)自己的思考過(guò)程,將思維顯化,讓交流更高效。

五、植物墻隔斷

用植物墻打造的隔斷墻作為立體景觀,對(duì)校園空間的二次組織發(fā)揮著一定作用。 在校園生態(tài)美化中通過(guò)植物墻搭配,能對(duì)空間進(jìn)行分隔、限定和疏導(dǎo)。不僅能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的校園空間分隔的功能,而且具有采光環(huán)保的特點(diǎn),具有標(biāo)準(zhǔn)化、可持續(xù)化、通用化的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)了校園文化空間的交流作用,給校園增添了綠色生態(tài)氣息和藝術(shù)人文氣息。