校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力,優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神激勵(lì)師生不斷反思不斷超越。所以，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。校園文化建設(shè)包括學(xué)院物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè),這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展,將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。

學(xué)校環(huán)境文化是學(xué)校文化的重要組成部分,屬于學(xué)校文化的子文化。它是學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境所構(gòu)成的潛在的育人存在方式。學(xué)校環(huán)境文化包括靜態(tài)的物質(zhì)環(huán)境文化和動(dòng)態(tài)的人文環(huán)境文化。靜態(tài)的物質(zhì)環(huán)境文化,主要指以靜態(tài)的物質(zhì)形態(tài)方式存在的景觀文化,是隱藏在學(xué)校物質(zhì)表象中的精神內(nèi)核,是通過(guò)校園的物質(zhì)層面呈現(xiàn)出的文化和教育要素。具體地說(shuō)，它是包括校舍建筑、場(chǎng)地設(shè)備、花草樹(shù)木等各方面設(shè)施綜合而成的文化的要素,是看得見(jiàn)、摸得到的顯性文化。是學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)的成果。

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié),它是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教育方法、教學(xué)管理發(fā)生變革的靈魂。以創(chuàng)藝享文化建設(shè)的多年經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),南京校園文化建設(shè)要體現(xiàn)在以人為本、以學(xué)生為中心的宗旨,堅(jiān)持因地制宜、重在建設(shè)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。南京校園文化建設(shè)之育人性原則:校園文化建設(shè)公司根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合當(dāng)代特點(diǎn)和形勢(shì)需求,發(fā)揮出校園文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室及功能室的建設(shè)意義重大,不僅體現(xiàn)學(xué)校的校園文化,更關(guān)乎到素質(zhì)教育事業(yè)。實(shí)驗(yàn)室及功能室的建設(shè)屬于校園環(huán)境文化建設(shè)的一個(gè)部分,是學(xué)校校園文化核心理念的一種體現(xiàn),是學(xué)校素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。在素質(zhì)教育的今天,學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)科實(shí)驗(yàn)室及功能室的建設(shè),隨著教育與考試制度的改革,學(xué)校更愿意讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣,腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)知識(shí),而非填鴨式的灌輸，讓學(xué)生死記硬背書(shū)本上內(nèi)容,完成教學(xué)任務(wù)。做到真正實(shí)行素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在理論與實(shí)踐中自由成長(zhǎng),提高學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的天賦及重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

說(shuō)到校園文化中的中西融合,盧校長(zhǎng)認(rèn)為,往往體現(xiàn)在各種細(xì)節(jié)的經(jīng)營(yíng)中。但文化還不止于此，更重要的是軟性文化。是人與人之間的息息相通?！叭绻ｉL(zhǎng)常常在員工大會(huì)上“一言堂”,又怎能要求老師與學(xué)生相處會(huì)平等互動(dòng)呢?我們學(xué)校很少開(kāi)全員教工大會(huì),大多是工作坊’模式的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

要想使師生員工的這些行為深深扎根,還需要輔以必要的培訓(xùn)引導(dǎo)。學(xué)校對(duì)文化理念的培訓(xùn)和宣傳應(yīng)立足于師生員工的日常行為,用理念引導(dǎo)行為,用行為詮釋理念,以避免師生員工聽(tīng)時(shí)感慨激昂、回到崗位時(shí)依然我行我素的空洞抽象式的培訓(xùn)。理念宣傳的形式要?jiǎng)?wù)求豐富多彩,確保理念故事化、理念人格化、理念形象化。

校園精神文化建設(shè)要充分挖掘?qū)W校辦學(xué)史上的精神品質(zhì),充分吸收現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)理念與思想精華,充分發(fā)揮師生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校精神的主體作用,以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育;以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn),深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),深入進(jìn)行素質(zhì)教育。