校園是學(xué)生所居住的環(huán)境,對(duì)于學(xué)生來說是第二個(gè)家,學(xué)生時(shí)代 ,他們?cè)趯W(xué)校停留的時(shí)間可能比在家里要多,所以校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生來說非常重要。校園的景觀設(shè)計(jì)不同于一般大型區(qū)域的景觀設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)理念應(yīng)該更加傾向于居住型。設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生在校園穿行中避免走過多遷回的道路,給學(xué)生的學(xué)習(xí)提高效率,這是“以人為本”的體現(xiàn)。主要原則分為以下幾個(gè)方面：

一、功能原則

校園景觀設(shè)計(jì)主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、課外活動(dòng)區(qū)等功能區(qū)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點(diǎn)進(jìn)行布置，既要滿足教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)功能，更要滿足增進(jìn)師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是學(xué)校對(duì)外形象宣傳的重要展示區(qū)，故設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔、大方、明快的手法，而生活區(qū)則采用休閑、親切的設(shè)計(jì)手法，創(chuàng)造宜人的空間，設(shè)置較多的園桌、園凳，為師生的休息、交流提供方便。

二、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

景觀生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標(biāo)，在景觀生態(tài)分析、綜合和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。高校校園的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā)，合理布局景觀空間格局的各個(gè)單元，以期望達(dá)到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標(biāo)。

三、突出校園文化特色原則

為學(xué)校做校園景觀設(shè)計(jì)時(shí)要充分挖掘校園景觀特色和文化內(nèi)涵，運(yùn)用雕塑、廊柱、浮雕、標(biāo)牌等景觀小品，結(jié)合富有特色的植物來強(qiáng)化校園的文化氣息。

四、以人為本的原則

學(xué)校的主體是教師和學(xué)生，這就要求在做校園景觀設(shè)計(jì)時(shí)要充分把握其時(shí)間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應(yīng)多設(shè)捷徑，園路也適當(dāng)寬些空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，組織不同活動(dòng)空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

五、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

校園景觀設(shè)計(jì)要以生態(tài)理論作指導(dǎo)，堅(jiān)持以植物造景為主，在景觀設(shè)計(jì)時(shí)盡可能進(jìn)行喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。